第三十五章 我们怎么能抢人东西? (第1/3页)

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在八十年代,喜欢文学的知识青年,会被冠以一个褒义的名头——文青。

而这里面,有真文青和假文青。

前者是真的喜欢文学,喜欢在文学的海洋中自由畅想的快乐。

后者则是喜欢文学所附带的各种利益,比如可以提升个人的社会地位,比如可以不花一毛钱,就能感受到漂亮女文青的崇拜眼神,

甚至.......发明出了“色而布淫”这种虎狼之词。

柯老师是真文青,而且文学水平还不低,但是她读过的文学作品,基本上都是纯文学作品,或者说严肃文学作品。

这种文学作品的写作要求很高,但它的读者受众群体,也是比较挑剔的。

有些人说,这一类的文学作品,其实就是一小部分人,写给另一个小部分人看的,能看懂的人,越看感觉越有味儿,但看不懂的人,感觉就不太好了。

比如说一篇《荷塘月色》,如果没有老师的讲解,一个小学生需要多久才能体会出它的完美意境呢?

而通俗小说就接地气多了,五年级小学生就能看射雕,也能做到一看就懂。

网络文学,在这方面更进了一步。

它不再纠结于文字的优美,更注重情节的描述,以在读者脑海中构建各种情节画面为目的,力图吸引读者的阅读欲望。

所以柯老师一读李野所写的《潜伏》,就被他新颖的描写手法代入了进去。

尤其是第一阶段的高超,余则成刺杀李海丰的一段。

【李海峰从轿车窗户中伸出手来,把手中的手枪扔在了地上,表示出了自己放弃抵抗的意图.........他要看看,到底是谁在伏击自己。】

【李海峰看见余则成端着手枪,敏捷而警惕的走了出来,不可置信的问道:“就你一个人?”】

余则成单枪匹马,利用死亡的恐惧,逼迫李海丰丢下配枪,走出轿车成为鱼肉的情节,被李野用各种渲染手法,搞得跌宕起伏,引人入胜,

另外余则成打死三个汉奸,然后挨个摸他们的脖子,确定是否没有了心跳的细节描写,更是让柯老师看得入迷。

“射雕”之中没有宰了人还摸脖子的桥段,里面的角色都是武道宗师,一眼就能看穿人的死活。

但《潜伏》不是,他描写的,就是活生生的普通人。

柯老师一页一页的读着,不知不觉间读到了最后一页,然后才恍然惊

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